ICU UNESCO CLUBLOG

こんばんは！　13のさやかです(^^)
もうすぐハロウィン…の前に、ICU祭ですよー♪


先週の金曜日は、ディスカッションクエスチョンをどうするか話し合いました。

抽象的にはなるけれど、ゲストスピーカーの皆さんに通ずる包括クエスチョンと、それぞれのゲストの方々の専門分野におけるクエスチョンとを、みんなで考えました。

当日は、ご来場者の皆さまもゲストスピーカーの方々に質問できる時間を設けてあります！



それから、今日は当日のシミュレーションを行いました。

会場となる教室で、当日の様子を思い浮かべながら流れの確認を行ったので、最初はいいと思っていたこともちょこちょこ訂正が入り…。

こうして、よりよいシンポジウムに向かっていくのですね！(*´∇｀*)


このシンポジウムが、皆さんにとって震災を考えるよき場となるよう、ユネスコ部員一同がんばりましょう！！

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こんばんは！久々の勉強会レポートですね。
14の真理です。早速先週の金曜日に行われた勉強会について書きたいと思います＾＾

まず、今回はICU生(15)が一人、そして他大から2人見学しにきてくれました♪
そして、ユネスコクラブOBの島さんも来てくださいました。有難いです！

今回の勉強会はICU祭シンポジウムに向けての事前勉強会ということで、
ゲストスピーカーのお二人（森川すいめいさん・千葉杲弘さん）についてのプレゼンでした。

森川さんグループ
森川さんは、世界の医療団の一員として震災後、被災地にて東北の被災者の心のケアに取り組んでいる方です。
ということで、今回は心のケアについてたくさん学ぶことが出来ました。
例えば、いま被災社会での心理的変化は「幻滅期」という時期にいて、一番現状について不満を抱えやすい状態であること。
そのような状態にて、どのように心に負担がかかってしまうのか、そして治療の手段としてはどんな方法が取り入れられているのか。
また、心のケアの対象として子ども、高齢者、障がい者、日本語を母語としない方、中高年、被災していない人、支援者などが挙げられる、とのことでした。
私が驚いたのが、被災していない人や支援者も心のケアの対象になりうるということです。
被災地の状況をTVで見て胸を傷めたり、震災から時が経ち自分が震災について感じる意識が薄れていっていることに対する罪悪感などで落ち込んでしまったり、支援者として被災地に行き、自らの無力さを感じてしまったりすることがあるということを聞き、心のケアは被災者だけの問題ではないことを知りました。

プレゼン後、「支援者の人数が足りず、被災者の人数も多く、心のケアの優先順位をつけなければならない現状のなか、どのように優先順位をつけるべきか。」というディスカッションクエスチョンのもと、小さいグループに分かれて意見交換をしました。
優先順位に関しては、思った以上に意見が割れて、とても興味深い意見が色々聞けました。
以下少しだけ紹介してみます。
・第一優先は比較的孤立した状況に置かれやすい「高齢者、障がい者、日本語を母語としない方」にするべき。
子どもの心のケアを受けなくても、自ら回復していく傾向があるのではないか。
・中高年を第一優先にすべき。
中高年は日本の経済を支える重要な役割を担うため、中高年にまずは心のケアにて回復してもらう方が良いのではないか。
・子どもを最優先すべき。
子どもが元気になることにより、社会も元気になるのではないか。
・被災していない方や支援者を最優先にして、援助の基盤を固めたほうが良いのではないか。

意見が割れると「これぞディスカッション！」という感じですね＾＾
また、心のケアが必要かどうかは、ぱっと見て分かる訳でもないし、自ら「私は心のケアが必要」と公言するものでもないので、とても難しい問題だということが分かりました。
うーん・・・心のケア・・・奥深いですねぇ・・・

千葉さんグループ
千葉さんは元社団法人日本ユネスコ協会連盟理事でおられた方で、元ICU教授でありユネスコクラブ最初の顧問の先生でもあります。
ということで、こちらのグループは教育についてのプレゼンでした。
まず導入として、日本の教育の構造（日教組と文部省との関わり）や教科書制度の問題点について学びました。
私が印象に残ったのは、日本の教科書編成制度や教科書検定制度を決める権限を持つのが政党人であり、実質政府が設定しているシステムの中で子どもたちが勉強して試験を受け、競争社会が定められていくという構図についての説明です。
この「トップダウン形式」による教育が世の中一般的になっており、ここから外れると競争社会にも戻るのが困難になるというのは何だか複雑な気持ちになりました。
そして震災後、被災地では教育にブランクが出来てしまった時期もあり、その埋め合わせとして必要となってくるのが「ノンフォーマル教育」ということでした。
ノンフォーマル教育とは前述の「トップダウン方式」による教育ではなく、いわゆる寺子屋のように特定の型にとらわれない多様な教育形態・つまり「ボトムアップ方式」の教育です。
ただし、こちらも良い点ばかりという訳ではなく、やはりある序列の中で結局競争社会に巻き込まれてしまうため、難しい点もあるということでした。

上記の点を踏まえた上で通常の教育とノンフォーマル教育のどちらが良いのか、というディスカッションをしましたが、どちらも難点があり、なかなか「こっちが良い」とは選びがたいということがありました。
私一個人の意見としては、ノンフォーマル教育は場所によりばらつきが出てしまうので、統一の教育システム（トップダウン）は絶対に必要だと思いますが、少しでも競争社会による格差を是正するために、ノンフォーマル教育で空いた穴を埋めていくことが大事だと感じました。
とても難しい問題ですね・・・

そんな訳で、この日の勉強会は終了でした！
来週は柴田鉄治さん、飯田哲也さんについての勉強会です。
お楽しみに＾＾

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こんにちはー!14紗希です!学校訪問のリーダーをつとめています!!
今日は9/5(私の誕生日!笑)に行った深川高校での出張授業について書きたいと思います!9/5といいますとずいぶんと昔の話ですね!投稿が遅くなって申し訳ありません…。

改めまして、私達ICUユネスコクラブでは今年から学校訪問を始めました。中学校や高校に(今後依頼があればもちろん小学校でも!!)出向いて、世界でおこっている様々な問題、またそこで必要とされる国際協力について、私達ICUユネスコクラブで普段勉強していることを更に若い世代に伝えていくという主旨のもと授業をさせていただくという活動です。今回はその一貫として、ICUの卒業生の方が先生をしていらっしゃる都立深川高校へ訪問しました。

深川高校での出張授業のメインは、春休みに行ったネパールスタディーツアーの報告でした。ストリートチルドレン、少女売春、教育など、現在ネパールで起きている様々な問題、またそれらの問題に対して活動する団体の数々を紹介しました。また、そこから発展させて、開発の裏側にある、長期的援助と国際協力への意識の問題などを高校生たちと一緒に考えました。

高校生たちはすごく真面目に話を聞いてくれて、私達が実際に見かけたストリートチルドレンの写真や点灯していない信号の写真などに関心を示していました。 ディスカッションでは、持続可能かつ意味のある開発とは何だろう、という問いに対して、やはり政治から変えていく必要があるのでは、という意見や、人間の考え方等を作るのは教育だから教育をしっかり受けられるようにしないと、など、本当にたくさん意見を出してくれました。 高校生の選択の社会の授業ということもあり、みんな真剣に社会の問題について考えており、私達ユネスコクラブのメンバーもとても感心していました。

今回は高校生だったので少し高レベルの授業になりましたが、私個人的にはすごく手応えを感じました。もちろん反省点はたくさんあるのですが… 深川高校の皆さん、また会いましょう!そして次はもっとたくさんディスカッションしましょう! 今後も学校訪問の活動が続き、良いものになっていくことを願います♪

平和のスケッチブック（平和のblack boad?）

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 こんばんは、再び１４のよしきです！

ついに沖縄STのブログも最終日ですね～
最終日は特に予定もなく、ドライブしつつ観光するという感じだったので、訪れた場所と感想を簡単に書こうと思います。　トロピカルビーチ、普天満宮洞穴、中城城跡を訪れました。

トロピカルビーチでは、せっかく沖縄に行ったのに海で泳いでいなかったので泳ぎました！とってもキレイで気持よかったです（・∀・）
続いて普天満宮洞穴、中城城跡を訪れたのですが、なかでも中城城跡は世界遺産に登録されている素晴らしい場所でした！城の跡の荘厳さもさることながら、南北が断崖となっており、そこから見渡す景色はまさに絶景でした。




そんなこんなであっという間の５泊６日が終わった訳ですが、とても有意義な時間を過ごせたのではないかと思います。様々な人と出会い、現地の声を聞き、学び、夜に熱いディスカッションをする。。スタツアの醍醐味ですね＾＾　また春にも今度は海外へのスタディーツアーがありますが、より良いスタツアを行うために、今回の反省も踏まえ春も頑張りたいと思います。たのしみやーー（￣ー￣）

また、沖縄の基地問題、沖縄戦の問題は今後も重大な問題で在り続けると思いますが、私達もスタツアを経験した以上、責任を持ってこれらの問題について考え続けていきたいと思います。高江の座り込み現場で出会った方の、「ぜひここで学んだことを周りの人に伝えって言って欲しいし、それが君たちの責任でもある。」という言葉が自分の中ですごく心に残っているのですが、そのように周りの人にも沖縄の抱える問題について伝えていければなと考えています。

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