ICU UNESCO CLUBLOG

この世界遺産教育は①そもそもの遺産についての知識や理解を深めること②遺産をめぐる問題点について気づくこと③遺産の保存・継承、などを目的として行われていて、日本国内だけでなく、国際機関のユネスコでももちろん世界遺産教育に積極的に取り込んでおり、教本の作成、ユースフォーラムの開催、マスコットの作成/アニメ作品の公開を行っているそうです。今回の勉強会ではこのマスコット(パトリモニトといいます)のアニメを実際にみんなで幾つか見てみました。セリフのない誰にでも分かりやすいアニメで、きっかけ作りに適しているのではないかと感じました。

ただ、これだけ世界遺産教育を行っている例があるとは言えども、あまり自分たちに身近な例（例えば今までの学校教育等の中で「世界遺産教育」と評されたものを受けたことがある部員はあまりいなかったのです）でなかったり、世界遺産教育の普及という点に関しての改善点はいくつか見受けられるのではないでしょうか？
また、今回富士山が世界遺産（文化遺産）登録されたことが今後の世界遺産教育にどのような影響を与えるのか、または今までの世界遺産教育が今回の世界遺産登録に寄与した点などはあるのでしょうか？シンポジウム当日ぜひぜひゲストスピーカーの方にお話し伺えればなとますます楽しみになりました☆

こんにちは、部長の15はるなです！久しぶりの投稿でちょっとどきどきしてます笑
今週の勉強会は、この２日後に行われた国内スタツアの訪問先について行いました。
国内スタツアの詳細についてはまた別で投稿される予定なのでお楽しみに☆

さて、テーマは浅草・スカイツリーを設定し、内容としてはスタツアで訪れる予定の場所の歴史や背景についてのプレゼ
ンをたくさん行いました。（浅草・江戸の歴史、浅草寺、横網町公園、スカイツリー、国技館、東京大空襲、浅草周辺で行われているボランティア活動など。）
スカイツリーのところで出てきた、「おしなりくん」はゆるキャラながらとても興味深い設定を持つキャラクターだということを知り、部員一同大いに盛り上がりました。みなさんもよかったらちょっとググってみてください。

この日のディスカッションクエスチョンは、「現代に活きている江戸文化は身の回りであるだろうか？あるとしたらどのような意義を持っているだろうか？」ということでしたが、
・江戸言葉はまだ生きている？（し→ひ）/　べらんめぇなどのような所謂江戸言葉はあまり言わないし聞かない
・下町文化
・相撲部屋がある地域では、力士を日常生活の中で見かけることもある

のような具体例が出ました。時間があまりなかったのでここから更に広がりを持たせるところまで行かなかったのですが、
スタツアの予備知識をみんなで確認しあうためにこのような場所を勉強会として持てたのは国内スタツアの準備としては
とても良かったのではないかと思っています。

それでは、時が経つのは早いものでもう次回が春学期最後の勉強会です！